3月26日，8455新葡萄场网站教工党支部召开以“线上教学经验分享与研讨”为主题的支部会议，视频会议通过“学习强国”学习平台召开，支部全体党员参加会议，会议由支部副书记熊婉迪同志主持。

会议现场

会议上同志们积极发言，分享线上教学的经验和存在的问题。

廖慧茹同志表示：1.线上教学相对课堂教学效果还是会偏低，要提高员工的仪式感，教学过程中设置抢答和抽查等环节，提升员工的参与感。2.腾讯课堂直播比录播方式要好，员工对网课有新鲜感，但新鲜感过后，会存在积极性降低的现象。

曾苑同志表示：线上教学比课堂教学难度偏大，其个人是采用理论与视频相结合的教学方式，上课前提前在班群里提醒员工上课时间，播放暖场视频或音乐，复习与作业点评，讲解教学内容，每隔一段时间，利用直播平台开展以选择题为主的小调查、小测试、小练习，连麦让员工回答问题，总结并布置课后作业，线下答疑。

李小倩同志：第一次上直播课压力很大，但是员工一声声问好，一次次刷花，让其备受感动和鼓舞，仿佛大家就在身边听你絮叨。线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网络直播课，充实员工的学习生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。

李小倩老师授课分享

袁绍静同志表示：喜欢上网课，觉得上网课和员工的关系更亲近，可以记全员工的名字。

方斌同志表示：计划与现实存在差距，原计划是录播课，员工比较喜欢录播，但存在不可控的问题，不知道员工是否在挂机，员工学习时段不同，要全天候进行辅导，随后又改为直播的授课方式。

方斌老师直播课分享

梁奂辉同志表示：线上教学需备课时间较长，对员工学习情况把握不住，不知员工是否挂机，要求员工做文档笔记，课后收集。

李灿彬同志表示：直播比录播有优势，可以掌握员工的学习进度，此授课方式可以展示授课内容，同时能够与员工互动，犹如现场授课；网络授课与传统授课最大的区别在于距离，如韩平教授所说，需要创造“在场感”，缩小“距离感”，这是上好网络课程的关键；如何创造“在场感”，需要增加互动频率，如提问、抽查等方式，尽可能做到全覆盖，让每位员工都要参与。加大平时分比例，需要实时登记员工平时成绩，提高员工学习积极性。

邱丽娜同志表示：使用网上平台，但全国院校在使用，服务器不稳定，课中让员工用自己的手机账号登录并截图。线上教学工作量大。看员工在线时长。理论视频让员工课后看，效果较好。

郑永芹同志表示：采用直播方式教学，员工管理难度大，存在不可控的问题，把控不好员工的学习进度，课堂中随机抽查。

吴坚彬同志在总结时提到：本次线上教学经验分享与研讨，既是对我们第一阶段线上教学的总结，也是给我们接下来线上教学给予指引；线上教学工作量大、困难多、不可控，希望我们全体教职工率先垂范，积极研讨，善于思考，把本次线上教学作为我们课程建设、科研工作的切入口，通过实践、总结，撰写成相关科研成果。

通过本次会议，同志们表示受益匪浅，学习到很多网上教学的经验，将和同学们一起克服线上教学的难关，待到疫情结束，春暖花开时，我们在校园相见。